水机构研究生诉讼程序:2015年队列

亚马逊盆地的水文转型:协调经济,社会和世界上最大的流域的环境

2015年水机构研究生伙伴的目标是从生物物理和社会科学中汇集亚马逊水坝网络(ADN)教职员和研究生研究生,以研究水力发电大坝的建设和运营所带来的复杂和互联的影响。亚马逊的相关基础架构。 ADN于2012年启动,作为跨学科努力,为亚马逊地区的能源生产,环境保护和人类福祉之间的双向联系提供综合了解。该计划载于拉丁美洲研究中心的热带保护和开发计划,该研究中积累了30多年的培训,研究和能力建设经验。教师队员将协作开展研究,以填补各种跨学科研究主题的关键知识差距:

  • 森林砍伐,土地利用和水文之间的互动;
  • 流域流程与河流生态学的反馈;
  • 转型流域的渔业动态;
  • 土地冲突和大坝项目唤醒中的社会争用;
  • 大坝对经济,森林殖民和疾病的影响;和
  • 亚马逊盆地从大规模基础设施堆积的经济转型

2015年WIGF计划的主要重点是学术培训和专业发展的动机和创意年轻科学家的专业发展,致力于寻求对社会面临的越来越多的复杂挑战的解决方案。通过该计划,研究员将在其研究领域建立三个主要突出型:1)能力; 2)能够在学科上协同工作,并弥合学院与社会之间的差距,以创造新的可操作知识和洞察力; 3)具有多样性教育和文化背景的全球观众沟通和教导复杂主题的能力。学生将通过一系列综合活动发展和磨练课程和研究,并将通过一系列综合活动发展和磨练技能,包括:

教育 - 2015年WIGF计划旨在扩大研究员的纪律和跨学科优势。教育经验将混合体验学习,学术课程工作,研究,培训和服务。每个研究员都将采取一系列核心课程,专注于跨学科研究和实践。教职员工队列(和额外的项目参与者)的一家双周研讨会将侧重于相关的科学文学,目前在亚马逊的目前的发展和专业的增长。还可以要求研究员作为教育培训的一部分教授课程。
 
研究 - 每个人都将有一个家庭部门(即环境工程科学,地理,森林资源和保护学院,或自然资源和环境学院),并将在其中一个选择的研究主题上制作一个论文,这有助于整体亚马逊盆地水文转型研究计划。参与的教师和研究员将为团队带来他们的专业知识,应该完全致力于制定一种综合,跨学科方法解决问题。
 
外展 - 专业发展和国际参与的机会将包括:(1)网络研讨会,以实现与巴西同事频繁的互动; (2)学生开发互动学习模块,沟通研究焦点区域到更广泛的社会; (3)访问Amazonian流域的一个或多个旅行,以便与巴西的利益相关者和合作者进行互动。